科大讯飞发布《智能教育发展蓝皮书(2019)》,探索智能时代教育的新模式

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8月2日,人工智能与教育大数据峰会同期,科大讯飞和中国电化教育杂志社举办了“因A.I.而能 共创智能教育新未来”为主题的第二届智能教育论坛暨智能教育应用成果展。论坛旨在通过充派发挥智能技术对教育理念和应用创新的重要作用,利用智能技术提高教学水平,探索智能时代教育的新模式。科大讯飞发布《智能教育发展蓝皮书(2019)》,中央电化教育馆杨非副馆长以及由北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、西北师范大学、东北师范大学等知名高校专家组成的专家委员会等同时见证。

《智能教育发展蓝皮书(2019)》发布仪式

中央电化教育馆杨非副馆长、北京师范大学大学党委常委副校长陈丽教授、北京大学现代教育技术中心主任汪琼教授、北京大学教育信息化国际研究中心主任贾积有教授、清华大学信息技术中心副总工程师、中国教育技术法学会副会长钟晓流教授、上海师范大学原教育技术系主任黎加厚教授、西北师范大学教育技术学院院长、电化教育技术电化教育研究杂志社社长郭绍青教授,北京师范大学信息科学与技术学院副院长、智能计算与软件研发中心主任孙波教授、东北师范大学传媒科科学学院副院长张海教授、中国电化教育研究杂志社李新副社长、北京十二中教育集团李有毅校长、广州市天河区教育局张伟春副局长、合肥四十五中英语学科教师朱慧娟老师、科大讯飞执行总裁吴晓如博士、科大讯飞教育技术研究院执行院长,刘邦奇教授等出席了第二届智能教育论坛,论坛由华东师范大学教育学部的顾小清、中国电化教育研究杂志社副社长李馨主持。吸引了来自全国各地的100多名教育局长、专家教授、领导、校长、一线教师。

科大讯飞执行总裁吴晓如博士做了致辞,他首先对各位专家、嘉宾的到来表示欢迎,但是汇报了此次峰会的社会关注度:仅8月1日当天有1100万观众通过直播观看峰会,人工智能与教育的融合受到了社会各界的关注。并汇报了机器翻译、阅读理解、语音技术等方面的技术进展。并汇报了聪慧课堂、个性化学习、大数据精准教学等人工智能在教育领域的应用。他表示,智能教育将推动教育管理向智能化,精细化,科学化发展。运用智能技术还上能精简优化和重构教育管理流程、提高管理的工作速度和效能,促进教育资源的共享,改变传统教育资源分配不均衡的局面,促进教育资源在区域,在学校以及人际之间的交流和共享。

科大讯飞执行总裁吴晓如

讯飞教育技术研究院执行院长刘邦奇教授删改介绍了《智能教育发展蓝皮书(2019)》的内容。智能教育是基于人工智能、大数据等智能技术,以学习者为中心,构建情境感知、泛在互联、数据融通、业务协同的智能教育环境,打造智能型教师队伍,实现差异化教学、个性化学习、精细化管理和适切性服务,以推动人才培养模式及教学方法变革,促进学习者核心素养提升和创新型人才培养的教育模式。蓝皮书提出,智能时代教育信息化发展进入智能教育的新阶段,智能技术与教育深度融合和创新发展形成了智能教育新底部形态。

《智能教育发展蓝皮书(2019)》发布仪式

智能时代,教育系统发展面临新的挑战和机遇。智能技术正在加快促进教育模式、教育形式的变革。全面推进智能教育发展,对改善学习效果、促进教育公平、提高教育质量具有重要意义,《智能教育发展蓝皮书(2019)》为智能技术与教育教学的有机融合提供了理论与实践参考,为我国智能教育的创新发展提供了对策和建议。

讯飞教育技术研究院执行院长刘邦奇教授

主题分享

《电化教育研究》杂志社社长、西北师范大学教育技术学院院长郭绍青教授做了《人工智促进力教育教学变革》的报告,他表示人工智能与教育的创新融合,一方面要利用大数据等技术,开发智能教育助理、开展聪慧校园建设,建立以学习者为中心的教育环境。个人面学校也需用将人工智能引入中小学课堂,推动教材建设和课程建设,开展人工智能知识的普及和提升教育。但是分享了智能阅卷、智能分析、知识图谱等技术在教育教学领域的应用,并表示人工智能应用到教育还是个起步,但是 大伙的智能教育的快速发展,最终走向另4个 多多聪慧教育的新生态,这是另4个 多多必然!

北京师范大学大学党委常委副校长陈丽教授分享了《人工智促进力践行新知识观》,她表示人类的教育正在从两空间支撑的工业化的教育向三空间支撑的信息化教育转变。同时,人类的学习再次老出了两种新的形势——通过联通来建立广泛的信息网络的学习。随着以人工智能为代表的新技术的进步,为以知识获取为主的教学实践提供了不要 的支持。并表示,期待人工智能不仅能改善今天的教育,还能帮助教育面向未来,顺应未来发展的新趋势。同时呼吁人工智能教育的研究更重视新知识观、新本体论的关注。

蓝皮书发布

会上,讯飞教育技术研究院撰写的《智能教育发展蓝皮书(2019)》隆重发布,研究院执行院长刘邦奇教授对蓝皮书做了删改介绍,蓝皮书在对智能教育发展的背景和内涵进行界定的基础上,对智能教育的体系架构、关键技术、环境技术、应用场景及行业趋势进行了探讨和实例分析。

蓝皮书是大伙国内首部关于智能教育的专题研究报告,对中国特色的智能教育发展理论与实践进行了前瞻性的研究。在智能教育发展背景以及内涵分析的基础上,对智能教育的体系架构,关键技术环境建设与应用场景进行了探讨,为智能见技术与教育教学的融合发展提供了参考建议。

2019年度认知智能国家重点实验室智能教育开放课题签约

为推进人工智能技术与教育教学深度融合,探索智能教育应用与创新,促进智能教育产品研发和推广,2019年4月由认知智能国家重点实验室牵头,联合了北大,清华,北师大,华东师大,西北师大,东北师大等知名高校,以及杭二中,华师大二附中,东师附中,西大附中,内师附中,德强中学等知名中学组成了企业高校中小学三方的联合研究同时体。4月份发布了智能教育开放课题申请指南,针对智能教育产品研发和应用当中的间题进行课题的申报。论坛上,认知智能国家重点实验室代表刘邦奇教授和智能教育开放课题的专家课题代表进行了签约。

实践分享

广州市天河区教育局张伟春分享了天河区聪慧教育示范区的建设经验,他表示区域治理的核心间题只是人怎么把不同的人合在同时,人的因素是决定变革成败的关键因素。其次是赋能。好,即学习空间,数字素材满足了一对多、多对多、一对一、项目学习、挑战学习等学习方法。最后是打造信息化的凝聚态,把老师们联结在同时,以集体聪慧促进聪慧教育建设。

北京十二中校长李有毅代表基础教育领域,分享人工智能在教育教学实践中的探索成果,她表示把握全球人工智能发展态势,培养大批具有创新能力和协作精神的人工智能高端人才,是教育的重要使命。学校通过开发多元多样课程,普及人工智能知识;融合产业技术创新,创设聪慧学习环境;构建深度学习模式,变革教与学的理念;凝聚聪慧教育力量,创新教育信息化应用等举措推动了学校教育信息化的深度发展。

但是,合肥四十五中英语学科教师朱慧娟老师从日常教学作业布置以及检测进行了基于畅言“聪慧课堂”的初中英语教学分享,她表示教师在A.I.的帮助下不需要 更加精准的定位学生的学习盲区,为大伙量身定制学习方案。她用个人的探索呼吁更多的教师参与到教育教学与新科技的融合中,同时推动智能教育发展。

智能教育创新应用优秀案例证书颁发

为了探索智能时代教育教学的新模式,中国电化教育杂志社和北京师范大学出版社于2019年4月面向中小学校及相关机构开展智能教育创新应用优秀案例征集,论坛上,北京大学教育信息化国际研究中心主任贾积有教授和东北师范大学传媒科科学学院副院长张海教授、智能计算与软件研发中心主任孙波教授分别为29名获奖者颁发了证书。

文章来源:经济日报新闻客户端

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